PROFILE MI ROUDLOTUL HUDA

PROFIL

MADRASAH IBTIDAIYAH ROUDLOTUL HUDA PURWOSARI

KEC. PADANG RATU KAB. LAMPUNG TENGAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jl. KH. Bustomil karim Purwosari

Purwosari Padangratu lampung Tengah pos 34176

YAYASAN PONDOK PESANTREN ROUDLOTUSSHOLIHIN

MADRASAH IBTIDAIYAH ROUDLOTUL HUDA

PURWOSARI KEC, PADANG RATU KAB, LAMPUNG TENGAH

STATUS TERAKRIDITASI PERINGKAT B (BAIK)

BAN – S/M TAHUN 2010 . NSM: 111218020011 NPSN : 60705502

Alamat: JL, KH Bustomil karim purwosari kec, padang ratu kab, lampung tengah

PROFIL MADRSAH IBTIDAIYAH ROUDLOTUL HUDA PURWOSARI

DATA MADRASAH

Nama Madrsah : MI. Roudlotul Huda

Status : Terakreditasi B, No: D/Kw/MI/LT/222/2010

NSS/M : 111218020011

NPSN : 60705502

Kampung : Purwosari

Kecamatan : Padangratu

Kabupaten : Lampung Tengah

Nama Yayasan : Roudlotusholihin

Tahun Berdiri : 1966

Pendiri : KH. Bustholmil karim

Status Tanah :

Milik Yaysan
Luas Tanan 5.730; M2
Luas Bangunan 8.00; M2

Nama Ketua Komite : H. Zainal Arifin

Nama Kepala Madrasah : IMAM FAHRUDIN, S.Pd.I

No. Rekening :

e-mail : mirdapurwosari@gmail.com

No.Telp. / Hp : 085266265377

Purwosari, 30 September 2018

Kepala Madrasah

IMAM FAHRUDIN, S.Pd.I

NPK :

A. Sejarah Berdirinya MI Rodlotul Huda

MI Roudlotul Huda didirikan oleh alumni Pondok Pesantren Roudlotussholihin Purwosari yang digagas dan dipelopori oleh seorang kyai yang bernarna KH. M. Jamaluddin Al-Bustomi pada tahun 1966.

MI Roudlotul Huda merupakan lembaga pendidikan yang bersifat independen walaupun dibawah naungan Pondok Pesantren, atas kegigihan dan semangat yang termotivasi sebagai pejuang oleh perintis, sehingga eksistensi dan kemajuan mulai nampak baik dari segi kualitatif .dan kuaiititatif.

Pada taliun 1970 hingga 1975, jumlah siswa yang ada sekitar 135 siswa, kemudian pada tahun 1976 hingga 1996 siswa meningkat hingga mencapai 335, bahkan sampai dengan tahun 2010 jumlah yang ada SLIdah mencapai 337 siswa.

Adapun mengenai fasilitas, pada tahun 1970 MI Roudlotul Huda masih menumpang di Asrama Pesantren, dan pada tahun 1976 hingga kini, kegiatan belajar mengaiar sudah mempunyai gedung sendiri yaitu, dibangun diatas tanah seluas 0,5 Ha. Namun hingga kini keadaan gedung masih memperihatinkan dengan jumlah gedung 2 unit yang terdiri atas 12 lokal.

Pada thun 70-an status belajar Mi Roudlotul Huda menginduk ke KKM Metro, seiring dengan perubahan waktu, kini MI Roudlotul Huda menginduk keGunung Sugih Adapun status MI Roudlotul Huda sekarang ini sudah diakui dan terakreditasi.

B. Struktur Kepengurusan Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Purwosari Tahun Pelajaran 2019/2020.

↓

←

↓

←

→

↓

→

C. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda

Sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan dan Acuan operasional penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan maka, Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut: (1) Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, (2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, (3) era informasi, (4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, (5) berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, (6) dan era perdagangan bebas.

Tantangan sekaligus peluang itu harus direspon oleh sekolah melalui visi sekolah dan diharapkan semua stakeholders dapat menghayati dan bersama sama mewujudkan visi tersebut.

Visi, Misi, Indikator Visi dan Tujuan Sekolah

1. Visi :

Mewujudkan Sekolah kompetitif, berkarakter dan berwawasan lingkungan dan bermutu serta menyiapkan generasi Islami, kompetitif, serta peduli lingkungan.

Indikator Visi
Memiliki system pengembangan kreatifitas yang berkelanjutan
Memiliki kurikulum kreatifitas
Memiliki Renstra (Rencana Strategis) 10 tahun
Memiliki SOP (Standar Operasional prosedur) di Lingkungan Sekolah
Memiliki pembinaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan
Memiliki system rekrutmen tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai standart
Memiliki lingkungan sekolah yang islami dan kondusif untuk belajar
Memiliki panduan pembinaan aqidah dan akhlaqulkarimah bagi murid
Memiliki panduan pembinaan menuju sikap kompetitif era globalisasi
Memiliki panduan pembinaan dalam olimpiade-olimpiade
Memiliki panduan pengembangan pembelajaran berbasis teknologi
Memiliki panduan pembelajaran dengan SCEIJOLL (Student Creatif, Efektif, Inovatif and Joyfullearning)
Memiliki panduan Pembelajaran yang menerapkan ketrampilan dan percobaan serta penelitian
Memiliki panduan untuk mengembangkan life skill
Memiliki panduan model multiple intelligence dalam pembelajaran
Memiliki panduan pembinaan siswa peduli lingkungan hidup
Memiliki panduan kurikulum Kelestarian Lingkungan hidup

2. Misi

Membuat system pengembangan kreatifitas yang berkelanjutan

Membuat kurikulum kreatifitas
Membuat Renstra (Rencana Strategis)
Membuat SOP
Melaksanakan pembinaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan
Melaksanakan rekrutmen tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai standart
Mengembangkan lingkungan sekolah yang islami dan kondusif untuk belajar
Melaksanakan pembinaan aqidah dan akhlaqulkarimah bagi murid
Membuat sistim pembinaan menuju sikap kompetitif era globalisasi
Melaksanakan dan mengikutsertakan dalam olimpiade-olimpiade
Membuat sistem pengembangan pembelajaran berbasis teknologi
Melaksanakan pembelajaran dengan SCEIJOLL (Student Creatif, Efektif, Inovatif and Joyfullearning)
Melaksanakan Pembelajaran yang menerapkan ketrampilan dan percobaan serta penelitian
Membuat sistem untuk mengembangkan life skill
Melaksanakan penilaian berbasis kelas dan kebutuhan
Melaksanakan model multiple intelligence dalam pembelajaran
Membuat sistem pembinaan siswa peduli lingkungan hidup
Membuat kurikulum Kelestarian Lingkungan hidup

3. Tujuan (6 Tahun)

. Tersedianya system pengembangan kreatifitas yang berkelanjutan
. Tersedianya kurikulum kreatifitas
. Tersedianya Renstra (Rencana Strategis)
. Tersedianya SOP (Standar Operasional Prosedur)
. Terlaksananya pembinaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan
. Terlaksananya rekrutmen tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai standart
. Terwujudnya lingkungan sekolah yang islami dan kondusif untuk belajar
. Terlaksananya pembinaan aqidah dan akhlaqul karimah bagi murid
. Tersedianya sistim pembinaan menuju sikap kompetitif era globalisasi
. Terlaksananya kegiatan mengikuti olimpiade-olimpiade
. Tersedianya sistem pengembangan pembelajaran berbasis teknologi
. Terlaksananya pembelajaran SCEIJOLL (Student Creatif, Efektif, Inovatif and Joyfullearning)
. Terlaksananya Pembelajaran yang menerapkan ketrampilan dan percobaan serta penelitian
. Terlaksananya sistem untuk mengembangkan life skill
Terlaksananya model multiple intelligence dalam pembelajaran
Tersedianya sistem pembinaan siswa peduli lingkungan hidup
. Terlaksananya kurikulum Kelestarian Lingkungan hidup
. Melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran
. Memelihara prasarana pendidikan
. Menciptakan lingkungan 7K (keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan, kerindangan, kedisiplinan, kesehatan, dan kekeluargaan)
Merealisasikan upaya keamanan sekolah
Merealisasikan ketertiban di lingkungan sekolah
Merealisasikan kebersihan sekolah
Menjaga keindahan sekolah
Merealisasikan kerindangan pepohonan di lingkungan sekolah
Menegakkan kedisiplinan bagi setiap warga sekolah
Merealisasikan UKS
Memelihara kekeluargaan
Mengembangkan metode-metode penilaian pembelajaran yang autentik
Melaksanakan kegiatan penyusunan perangkat penilaian sesuai metode-metode penilaian berbasis kelas

Melaksanakan evaluasi di tingkat kelas dan sekolah

Merealisasikan sistem penilaian berbasis kelas

Merealisasikan penilaian sekolah

Merealisasikan standar penilaian sesuai standar kopetensi lulusan

LAPORAN KEADAAN MI ROUDLOTUL HUDA

Keadaan madrasah pads : Bulan Juli 2018

Nomor Statistik Sekolah : 1111218020011

Status : Terakreditasi (B)

No: D/Kw/MI/LT/222/2006.

Keadaan Bangunan : Permanen

Waktu Belajar : Pagi Hari

Status Gedun2 : Milik Sendiri

Bila dilihat dari sisi lain,umumnya masyarakat yang berminat dalam menyekolahkan putra-putrinya di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda sangat banyak. Hal ini karma terdorong adanya pendidikan non formal yang dikelola di naungan Pondok Pesantren Roudlotussholihin seperti Pengajian Al-Qur'an, Kitab Kining dan lain sebagainya. Rata-rata yang mendaftar setiap tahunnya kurang lebih 60 siswa, sehingga lokal yang ditempati mencapai 2 lokal.

C. Pelaksanaan Proses Belajar dan Mengajar

1. Kurikulum

Adapaun Kurikulum yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Adalah'

Kurikulum K13 Revisi tahun 2017
Kuri kulum yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam

Seiring dengan perkembangan zaman, kini Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang kesemuanya itu dengan pertimbangan 55 % bidang umum dan 45 % bidanIg studi agama.

2. Kegiatan Belajar dan Mengajar

A. Waktu Kegiatan Belajar dan Mengajar dilaksanakan pada pagi hari mulai pukul 07.30 Sd. 12.00

B. Tempat Belajar Kegiatan Belajar Mengajar dilaksanakan Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda setiap hari

menempat di gedung milik sendiri walao kondisinya memperihatinkan dengan jumlah gedung 2 unit dan

jumlah local belajar sebanyak 12 kelas yang masing-masing lokal mampu menampung sebanyak 32 siswa.

C. Kegiatan Belajar dan Mengajar meliputi kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler, dengan menggunakan

metode ceramah, diskusi, zanyajawab,bahkan langsung praktek dilapangan.